Essaie de t'entrainer :

>QCM<

EXERCICE 1

Donner une définition à ces mots :

-  Un antiseptique :

- Une barrière naturelle :

- Une contamination :

- Un micro-organisme :

- pathogène :

- une pièce stérile :


EXERCICE 2 : Répondre par vrai ou faux.

>>>Exercice sur les micro-organismes<<<

a-Toutes les bactéries sont responsables de maladies.

b-Un antiseptique est un produit qui tue les micro-organismes.

c-Prendre la pilule empêche d’avoir le SIDA.

d-Les micro-organismes non-pathogènes entraînent des maladies.

e-On peut attraper le SIDA par le sang, le sperme et la salive.

f-La grippe est causée par un virus.

g-Certains micro-organismes peuvent se transmettent par l’air.

h-La pénétration des microbes dans l’organisme s’appelle la contamination.

i-Il n’existe aucun moyen d’empêcher la contamination.

j-Le préservatif est le seul moyen de se protéger des maladies sexuellement transmissibles.

bactérie de la méningite

IV :  L’INFECTION :

C’est la multiplication des microbes à l’intérieur de l’organisme.

Activité  : s’informer et répondre à des questions à partir d’une vidéo montrant la division cellulaire.


BILAN :
Certaines bactéries envahissent le sang et la lymphe en se divisant.

Les antibiotiques permettent de détruire certaines bactéries.

Un antibiogramme permet de voir si un antibiotique est efficace sur une bactérie.

Se laver les mains

discussion à partir des documents 4 p. 60,61

III :  LA CONTAMINATION       

1.    Définition :

On sait que: la peau et les muqueuses empêchent les microbes d'entrer dans le corps.

Cependant, certains microbes arrivent à pénétrer le corps humain. On appelle cela la contamination.

Remarque : Quand tu as une plaie, les microbes franchissent rapidement la barrière "peau".

2.Comment éviter la contamination ?

Voir livre photo 4 page 61

Bilan:
Il existe des méthodes pour empêcher la contamination :

-    la décontamination: elle détruit les microbes présents dans l’environnement (ex : stérilisation des instruments chirurgicaux…).On l’appelle aussi asepsie .

-    l’antisepsie : elle détruit les microbes qui sont au contact du corps à l’aide d’un antiseptique

-    la mise en place de barrières : blouse des médecins, préservatif…

Le virus de la grippe                                 Une bactérie

Pathogène : c'est un micro-organisme qui peut entraîner des intoxications alimentaires graves chez les personnes fragiles. 

Les muqueuses  sont de minces couches de cellules qui tapissent les cavités ouvertes vers le milieu extérieur comme les narines, les oreilles et la bouche.

Les micro-organismes ou microbes sont des organismes vivants microscopiques. Ils sont invisibles à l'œil nu. On peut les observer à l'aide d'un microscope.

La phagocytose : c'est une façon de détruire les microbes par certains globules blancs (leucocytes). La phagocytose se fait en quatre étapes:

- l'adhésion: le contact entre le globule blanc et le microbe

- l'ingestion: le globule blanc "mange" le microbe

- la digestion du microbe

- le rejet des déchets

Dessine un ferment lactique à partir de l'observation ci-dessus.

ATTENTION : Utilise ta grille d'évaluation de dessin.

II : LA DIVERSITÉ DES MICRO-ORGANISMES

                  
De la levure                           Une flexcam

Lors de cette leçon, tu t'es servi d’une fiche-outil sur le microscope.

Tu as préparé une lame de microscope.

Tu as observé une préparation de levure.

Tu as dessiné un schéma en respectant les consignes à partir de tes observations.

Tu as présenté tes observations à l'aide de la flexcam.

Rappel : un microbe non pathogène est un micro-organisme qui ne provoque pas de maladie.

Bilan :

Certains microbes comme les levures sont des micro-organismes non-pathogènes que nous côtoyons tous les jours.

Un micro-organisme : la paramécie

Des micro-champignons

Présentation des affiches

Lors de cette séance, tu as présenté ton affiche sur un micro-organisme. Avec les affiches des autres élèves, nous avons complété un tableau sur leurs modes de vie et de transmission.

Bilan : 

D’après nos recherches, on remarque qu’il existe plusieurs sortes de microbes :

-Des virus (ex : le virus responsable de la grippe)

-Des bactéries (ex : la bactérie responsable de la listéria)

-Des champignons (ex : le champignon responsable des mycoses)

-Des protozoaires (ex : le protozoaire responsable de la maladie du sommeil)

Ces microbes peuvent être transmis par l’air, l’eau, les aliments, les objets, le sang, ou lors de rapports sexuels.

A partir de tes recherches, tu réaliseras une affiche documentaire sur une maladie de ton choix pour la semaine prochaine.

Ton affiche doit répondre aux questions. Pour ta présentation, tu peux ajouter des photos ou des images. Ton travail doit être clair et complet.

Tu présenteras cette affiche la prochaine fois.

Le choléra

Lors de cette leçon, tu as fait des recherches documentaires sur internet.

Tu as rempli un questionnaire.

Activités de recherche: au CDI, internet. 

Questionnaire :

1-Quel est le nom de la maladie étudiée ?
La méningite. Le SIDA. La grippe. La maladie du sommeil. Le choléra. Le tétanos. Le paludisme ou la malaria.

2-Quel est le microbe responsable de cette maladie ?    

                   a- Quel est le nom du microbe ?

                   b- S’agit-il d’un virus, d’une bactérie, d’un champignon ou d’un protozoaire ?

3-Comment le microbe se transmet-il d’une personne à une autre ?

4-Quelle barrière naturelle est franchie par le microbe ? (voir introduction de la leçon ou fiche de vocabulaire)

5-Comment peut être guérie cette maladie ?

6-Peut-on éviter d’attraper cette maladie ?

Si oui, comment ?

Pendant cette leçon, tu as complété un schéma.

Tu as aussi confronté tes hypothèses à celle des autres, échangé, argumenté tes choix.

Enfin, tu as créé une légende claire pour le schéma.

I  : Les micro-organismes et l'homme

- Les micro-organismes sont en contact permanent avec les hommes.

- Ils peuvent être responsables d’infections.

- Les barrières naturelles de protection face aux microbes sont la peau et les muqueuses.

BILAN : La peau et les muqueuses sont les barrières naturelles à l’entrée des micro-organismes (microbes) dans le sang.

BILAN en LSF

Durant cette séance , nous avons comparés des vertébrés à l'aide d'un tableau de caractères.

Nous avons groupés les animaux en fonction des caractères communs pour établir l'arbre d'évolution des vertébrés :

Bilan : Les espèces sont regroupées en fonction des caractères communs. Cette parenté est représentée sous la forme d’un arbre d'évolutuion ; c’est la classification scientifique des êtres vivants

I - Tous les êtres vivants ont une origine commune:
Dans la première activité, et à partir de documents montrant l'organisation des membres supérieur de 5 vertébrés ( homme, taupe, dauphin, chauve-souris et un oiseau ) tu as observé et argumenté pour établir le concept d'évolution chez les vertébrés.

Conclusion: Les membres des vertébrés ont le même plan d'organisation

Au cours de cette leçon tu as étudié des graphique et des textes relatifs au renouvellement de groupes d'êtres vivants.

Bilan:
L'évolution des espèces peut se faire progressivement ou brusquement. Dans ce dernier cas des extinctions massives de certains groupes sont suivies du développement rapide d'autres groupes: on parle alors de crises biologiques

Au début de cette leçon tu as étudiés  des fossiles pour réaliser une frise chronologique, parmi les fossiles étudiés : Trilobites( - 550 MA), Mollusques ( ammonites(-170MA), belemnites(-150 MA, brachiopodes (-200 MA) et Echinodermes ( oursins( - 85 MA).
MA : Millions d'années.

En deuxième partie, a partir de documents du manuel, tu as comparé la vie dans les mers à deux périodes de l'histoire de la terre (-540 MA et - 100 Ma).

Bilan:

Les roches sédimentaires sont des archives géologiques:les fossiles qu'elles contiennent révèlent que des êtres vivants se sont succédés et renouvelés au cours de l'histoire de la terre.

La comparaison de la vie des mers à - 540 MA et - 100 MA montre des différences importantes : Des êtres vivants ont disparus (ex: trilobites) d'autre sont apparus et se sont développés ( ex vertébrés) et pour certains ont fini à leur tour par disparaitre(ex dinosaures)

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